在语言课上使用 Comment Coach

这是什么

Comment Coach 帮助人们为自己读过的内容准备口头发言。放到语言课上，就是：学生用目标语言读一段文章，像准备在课堂上开口那样写下自己的回应，然后得到语法、词汇和措辞方面的指导——讲解用的是他们的母语。

它可以免费使用。学生在 comment.coach 注册，只需要姓名和电子邮箱。不用从应用商店下载——它在浏览器里运行，任何手机都能用。

每日反思——学生可以自己完成的每日练习

每日反思页面每天给学生一小段文字。内置三种来源：智慧（箴言和感想）、经文（一段圣经经文），以及你导入的任何 EPUB——教材的一章、分级读物，或是已出版的每日灵修书。

练习分为三步：

1. 关键词——学生从文中挑出 1–3 个让自己印象深刻的词或短语。这是压力很小的阅读理解检查。
2. 一句话——学生用一句话写下这段文字对自己意味着什么。语法指导从这里开始：Hoot 会标出错误，用学生的母语解释原因，并给出修改建议。
3. 完整发言——学生把这句话扩展成一段完整的口头回应（2–4 句）。Hoot 再次就语法、自然的措辞和词汇给予指导。

双语阅读——并排对照

学生可以在账户里设置主要语言和次要语言。当一段文字有两种语言的版本时，Comment Coach 会把它们并排显示——左边是目标语言，右边是母语。内置来源以及你用两种语言导入的任何 EPUB 都会自动如此。

设置方法：进入设置，选择学生的主要语言（正在学的语言）和次要语言（已经会说的语言）。凡是有配对文本的地方，都会出现双语切换开关。

导入你自己的教材

任何 EPUB 文件都可以。无论是已出版的教材、分级读物，还是任何有 EPUB 版本的书，学生都可以通过手机的文件选择器导入。应用会解析完整的结构——章节、段落，以及内嵌的问题。

例如，jw.org 提供免费的 EPUB，一年中每一天都有一节经文和简短的评述，有数百种语言——学生可以导入两种语言的版本进行并排阅读。

导入方法：点按每日反思里的 ⋮ 菜单，选择添加来源，再选取文件。完整的步骤请见在 iPhone 上导入 EPUB。

小组圈——全班一起练习

小组圈是一个私密的小组，学生可以在里面互相分享自己的发言。你创建小组圈，得到一个 5 个字母的加入码，再把它分享给全班。

1. 进入小组圈，点按创建小组圈。
2. 给它起个名字（例如“西班牙语 201——2026 年秋季”）。
3. 把加入码分享给学生——他们在自己的设备上到小组圈输入即可。

在小组圈里，每个人都能看到大家针对同一段文字写的发言。学生可以读到同学是怎么表达同一个想法的——这是很有效的学习方式。免费账户每个小组圈最多 8 位成员；订阅账户最多 30 位。

AI 指导是什么样子

学生写好发言后，可以点按问问 Hoot获得指导。Hoot 的回复包括：

• 语法纠正——标出具体的错误，并用学生的母语解释。“你写了 I have went——在英语里，现在完成时要用过去分词：I have gone。”
• 词汇建议——更自然或更准确的用词。“与其说 very big，你可以说 enormous 或 massive。”
• 措辞提示——说母语的人会怎么表达同一件事。学生的意思不变，只是表达变得更自然。

Hoot 绝不会从头改写学生的发言。纠正只是建议——是否接受由学生决定。这让学生保有主导权，也让指导像一场对话，而不是一支红笔。

学生免费获得的词汇工具

阅读内容下方，每位学生都有一套词汇工具——无需你做任何设置：

• 选中任何一个词——选中文中的一个词或短语，会弹出一个工具栏，提供三个选项：定义（翻译 + 语境中的词 + 音频）、翻译和问问 AI。这是最快的查词方式，而且不花任何费用。
• 词汇扫描——点按提升你的技能可以看到每个词以卡片形式呈现。学生把词标记为"认识"或"不认识"，然后点按"翻译"一次性获取所有不认识的词的释义。结果保存在共享词库中——第一个翻译某个词的学生承担 AI 费用，之后的人都免费获得。
• 深入了解——对于任何一个词：词典原形、所有变位形式（可点按的标签）、词族、词源、用法说明、一个双语例句，以及动词的完整变位表。
• 待复习的词——把标记为"不认识"的词做成闪卡，背面朝上，点按翻转。间隔重复融入每天的学习流程。
• 句子重排——取自文章中的一个句子，词序被打乱。学生点按单词把它按正确顺序重新排列。检验语法和语序，不需要从零写出句子。

典型的一节课

下面是在 50 分钟课堂里的一种用法：

1. 课前（5 分钟作业）：学生在手机上完成每日反思练习——关键词、一句话、完整发言。他们请 Hoot 指导并修改。
2. 课上（10 分钟）：打开小组圈。大声朗读几条学生的发言。讨论 Hoot 标出的语法要点——它们已经是用学生自己的语言写的了。
3. 课上（15 分钟）：向小组圈分享一段新文字。学生在课堂上用手机写一份新的回应。他们写的时候，你在教室里走一走。
4. 课上（15 分钟）：学生在小组圈里互相阅读回应。挑出两三条用词或措辞有意思的，一起讨论。
5. 收尾（5 分钟）：学生根据讨论修改课堂上写的发言。最终版本会保存在他们的资料库里，方便复习。